今天是母亲节，想跟大家分享一本我跟Eric都非常喜欢的经典绘本——《逃家小兔》。
这本书出版于年，作者是美国图画书界的先驱性人物玛格莉特·怀兹·布朗和克雷门·赫德。
整本书看上去只是小兔子和兔妈妈之间语言捉迷藏的小故事，却有着让孩子百看不厌的魔力。
问年幼的孩子为什么如此喜欢，他们表达的也许只是简单地说“就是喜欢”，无法说出个所以然来。但从儿童心理学角度，我更倾向于一篇书评上所说的：“《逃家小兔》总是能让年幼的小读者感到一种安详宁静的愉快。因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。”
好的绘本不只是能给予孩子安全感，更能给父母深刻启示。这样一本经典绘本自然更不例外。
在我看来，这样一本绘本其实也阐释了一个母亲在育儿过程中的三重境界。
重境界：爱是守护
有一天，小兔子为验证妈妈对自己的爱，于是对妈妈说：“我要跑走啦！”
兔妈妈没有责怪，也没有问为什么，只是说“如果你跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
一句话体现了妈妈对孩子的无限的爱与包容！
接着，就开始了小兔子和妈妈之间奇特又欢乐的追逐。
“如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。”
当小兔子变成河里的小鳟鱼时，兔妈妈穿上长靴，一手拿鱼篓一手拿鱼竿，鱼饵还是小兔子喜欢吃的胡萝卜，一心想把小兔子钩上来。
“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”
“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”
“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”
“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。”
“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”
“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”
“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。”
“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”
从这几段对话中，我们看到兔妈妈是多么地爱小兔子，但同时也让我们隐隐地感受到一种“控制”的爱。
父母爱孩子，为之计深远。
我们不仅守护孩子，更会倾尽所有为他们铺平道路。让孩子能够走“正确的路”，去“ 的学校”，接受“ 的教育”，上“最有用的兴趣班”，甚至安排“ 的工作”。
我们都像兔妈妈一样，即使小兔子有一天希望自己变成小帆船，妈妈也要变成风，将它吹到“我要你去的地方”，因为我们都“输不起孩子的人生”！
然鹅，我们这种“全身心”的付出与守护，真的都是孩子想要的？希望的吗？
孩子的人生真的是我们身为父母能够守护一生的吗？
父母用过度保护和控制来让孩子做“正确的事”，也同时剥夺了他们体验真实世界的机会，用当下有限的眼光去规划孩子无限的未来，是不是也正在剪断孩子的翅膀呢？
第二重境界：爱是成全
“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”
“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”
妈妈依然那么地爱小兔子，但这次她选择了尊重与成全。
妈妈甚至“盛装出席”、“全情投入”地与孩子肩并肩。“你想要变成空中飞人”，我就“变成走钢索的人”。
《奇葩说》 辩手*执中曾说过一句话我至今记得，“所谓完美人生，就是在任何时刻都拥有选择权。”
给予孩子选择的自由，就是一种成全。
第三重境界：爱是等待
“如果你变成走钢索的人，走在半空中，”小兔说，“我就要变成小男孩跑回家。”
“如果你变成小男孩跑回家，”妈妈说，“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。”
读到 ，我不禁再次问自己：妈妈的爱，到底是什么？
兔妈妈的释然与放下，让小兔子不再逃跑，而是回家。妈妈在家里，张开双臂，等待她那生命给予的礼物。
我想，孩子也许更像一颗种子，父母不仅需要提供阳光、土壤、水分的客观条件，定期捉虫、施肥的用心栽培，更需要有一份静待花开的耐心，尊重生命自己的成长规律，接纳每一个个体本来的样子。
，祝福我的妈妈，祝福我自己，以及所有爱孩子的妈妈，母亲节快乐！
在这个充满爱的节日里，Eric麻麻给大家准备了非常特别的礼物！
因为这份礼物真的非常非常棒！所以请容许我花一点时间给大家做一下介绍！
Eric因为从小中英文绘本读的比较多，古诗词读的并不是太多，以至于现在三岁半了，对古诗词不太感冒
五一节期间，Eric麻麻的一个好朋友送了Eric一份礼物——《诗歌奇缘》。
出乎我意料的是，在我们后面的旅途中，只要坐上车，或是登山，或在海边，Eric都会主动要求我打开来给他听，而且一路上还顺便背了好几首诗。
给大家先听一首熟悉的《咏鹅》
在这首诗歌里，孩子可以听到：
?水塘的场景高度还原
?欢快的RB风格，节奏明快
?竖琴演奏模仿水波，增加歌曲记忆点
?合成器的特殊操作，模拟带有音符的鹅的鸣叫
?百老汇音乐剧式的童声合唱
再来听听另一首大家耳熟能详的《江南》
在这首诗歌里，孩子可以听到：
?采样自江南水乡的流水声
?清晰明快的的乡村音乐风格
?鱼嬉戏于水中的动态音效
?旋律和舒伯特的鳟鱼一东一西相互呼应
?爱尔兰Fiddle风格的小提琴
?滑棒吉他间奏模仿在水中游动的动态
?童声独唱
从根据每首诗的意境勾勒声音场景，到设计相应的声音元素；从选择相应的中西乐器，到用合成器尝试不同的特殊声音；从不同曲风的反复挑选，到中西歌曲元素的呼应融合…
这，不止是单纯的古诗词的启蒙，更是培养孩子对音乐的审美、对情景的想象以及对生活的感知力。
这是真正的匠心之作！
音乐人孙雷领衔打造+ 文学、教育专家上百次的钻研+迪士尼动画片的配音团队+ 配音导演狄菲菲领声+小王子绘本的插画艺术家范薇为诗歌搭配水墨风诗意插画
今天，Eric麻麻为大家争取到的不止是这50首诗歌吟歌曲，更有搭配这50首诗歌对应的50节诗歌文学课，让孩子真正理解诗词，学会思考，当他们未来说话、写作、表达自己的时候，可以从诗歌的海洋里信手拈来，化为己用。
除此之外还有18节诗歌音乐美学课，这套诗歌中融合了几十种中西乐器，让孩子们能感受中西乐器创作带来的律动和旋律，故创作团队特设18节课，揭秘中西乐器和音乐元素，有助于提升孩子的音乐素养。
50首古诗歌曲+50节诗歌文学课+18节诗歌音乐课
全套产品总价元。
好了，不再多说，如果有感兴趣的小伙伴可在
