作者简介
张清瑶，毕业于陕西师范大学，研究生在读。陕西省安康中学音乐教师，教学能手。担任安康中学合唱团、舞蹈社、音乐社指导教师，多次被评为 社团指导教师。教育格言：捧着一颗心来，不带半根草去。《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》
说课稿
各位老师好：
今天我说课的课题是《艺术歌曲的成熟---舒伯特的歌曲》。本节课选自人音版高中音乐鉴赏第九单元第十六节课。本节课的教材内容是鉴赏舒伯特的艺术歌曲代表作品《魔王》、《鳟鱼》以及《菩提树》。主要探究的是浪漫主义音乐中主要代表人物的作品，引导学生探讨浪漫主义时期的音乐风格特点、重要代表人物舒伯特及其主要作品。本节课我将选取《鳟鱼》作为欣赏的重点。艺术歌曲是浪漫主义时期音乐的重要体裁之一，充分的体现出了浪漫主义音乐的风格特征，具有较高的艺术表现力和艺术价值，对歌曲的发展影响深远。让学生聆听舒伯特的艺术歌曲，体验、感受歌曲的情绪，认识、理解歌曲所反映出来的深层内容和舒伯特音乐风格形成的社会原因，学习艺术歌曲的基础知识，是学生了解浪漫主义时期音乐风格和文化的重点部分。一、说目标：
根据本人对教材的理解，结合新课标以及对高一年级学生的学情，我将本节课的教学目标设计如下：
1.通过欣赏舒伯特的音乐作品《魔王》，让学生初步了解艺术歌曲。因为体验作品《魔王》，可以直观的感受到艺术歌曲的特点。
2.通过欣赏、学唱、体验、合作互动等方法，让学生感受、体验《鳟鱼》的情感和风格特点，进一步了解舒伯特及他的代表作；
3.通过本节课的学习，培养学生对艺术歌曲的喜爱，理解和尊重世界多元文化。
本节课我认为教学的重难点 是在欣赏《魔王》后，感受和体验艺术歌曲的风格特征。只有充分感受到作品《魔王》的特点，才能了解浪漫主义时期音乐作品的特征，第二是理解舒伯特艺术歌曲的风格特征以及所表现的思想内容。因为高一的学生对音乐作品的流派、风格特点的知识比较欠缺。
二、说教法
为了突出重点突破难点，本节课我采用的教法有：
1、情景导入法：教师一人分饰四角朗诵魔王的部分歌词。设计意图是激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2、活动探究法：引导学生通过感受体验音乐作品《魔王》、《鳟鱼》等活动形式获取知识。设计意图是体现以学生为主体，使学生的自主性得到了充分的发挥，引导学生积极思考，参与活动中。
3、分组讨论法：针对教师提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论。设计意图是促使学生在合作中解决问题，培养学生团结协作的精神。在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结。
三、说学法
为了培养学生自主学习和探究合作的能力，我选取了以下四种教法：
1、自主学习法：意图是学生带着教师的提问自主学习本课教材，了解舒伯特的生平和艺术歌曲和声乐套曲。
2、感受体验法：设计意图是学生带着教师的问题聆听、感受舒伯特的作品，体验作品的音乐风格特点。
3、合作探究法：设计意图是师生一起合作探究讨论艺术歌曲的特点。
4、总结反思法：设计意图是师生一起总结本课的内容，以及带给学生的思考。
四、说教学过程
1、导入新课
教师一人分饰四角朗诵《魔王》的部分歌词，再欣赏部分《魔王》，导入本课。
设计意图：通过教师的示范，吸引学生的注意力，激发学生学习本课的兴趣。
2、新课内容
带着问题自主学习本课教材。了解舒伯特的生平及对艺术歌曲和声乐套曲的认识。学生展示自学成果，教师点评。
设计意图：有效的培养学生自主学习的能力。分组、合作学习提高学习音乐知识的效率，为鉴赏作品和拓展探究做准备。
3、聆听、鉴赏作品《鳟鱼》
教师简要介绍作品
聆听作品让学生感受音乐的情绪，展开联想进行描述。
学唱 段的主旋律。
设计意图：对《鳟鱼》作品进行鉴赏，有指向性的提问，培养学生的自主能力，思维能力，引导学生更好的感受和体验艺术歌曲的风格特征。
4、拓展探究
请同学们通过两首艺术歌曲进行总结，都具有悲剧色彩，这与舒伯特的人生有关系吗，表达了什么深层内容？作品体现出了哪些艺术歌曲的风格特征？
学生分组讨论后，谈一谈自己的见解，教师进行评价。
设计意图：让学生深入理解舒伯特音乐风格形成的社会原因和艺术歌曲的风格特征。
对课堂教学进行总结，点出重点，告诉学生中国近代也有丰富的艺术歌曲，请同学们课后搜集。
设计意图：进一步通过总结舒伯特及艺术歌曲的特点，培养学生们尊重和理解世界多元文化。
我的说课完毕，谢谢大家!
教学音频：
完
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图文：张清瑶/编辑：刘萍预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇